某些企業(yè)管理人認(rèn)為不能把存在的問(wèn)題告訴別人。他們想，如果他們不說(shuō)，員工就會(huì)把問(wèn)題忘記。這種想法是非�；闹嚨�。對(duì)困難采取守口如瓶的辦法往往會(huì)把矛盾推向沸點(diǎn)而爆炸。告訴員工現(xiàn)實(shí)的困難會(huì)導(dǎo)致相反的效果，可以防止矛盾激化。
博世學(xué)徒制能為其他中國(guó)企業(yè)借鑒嗎？挑戰(zhàn)來(lái)自各方，然而并非不可克服。首先，企業(yè)要有決心和信心，并在決策上支持該項(xiàng)目。其次，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，看到未來(lái)這些優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)人才對(duì)制造業(yè)的積極作用。此外，引入學(xué)徒制要做一些適應(yīng)本土的調(diào)整，不一定一步到位，可以采用一些折中的方法。比如先與學(xué)校合作采用委托培養(yǎng)的形式，或是與幾家企業(yè)聯(lián)合在學(xué)校里共建一個(gè)實(shí)訓(xùn)中心。
博世預(yù)測(cè)中國(guó)制造業(yè)很快就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人大饑荒，所以它堅(jiān)定地將學(xué)徒制引入中國(guó)，并且加大投入，為未來(lái)培養(yǎng)后備軍。
企業(yè)管理 智者千慮必有一失，這是司空見(jiàn)慣的，何況你還不一定就是智者。所以優(yōu)秀企業(yè)管理者會(huì)勤于向他們請(qǐng)教，促使他們?nèi)ニ伎紗?wèn)題，開(kāi)發(fā)手下的智慧，他們會(huì)因此而更加喜歡你。
三、不要使人泄氣
五、切忌任人唯親
當(dāng)許多人在一起工作時(shí)，優(yōu)秀企業(yè)管理者thldl.com要給某一個(gè)人以特殊的好處必須特別小心，因?yàn)槠渌娜吮厝粫?huì)說(shuō)：“那么給我什么照顧呢？”不要認(rèn)為好處和特權(quán)是能夠隱藏下來(lái)的。沒(méi)有不透風(fēng)的墻，消息一透露出去就會(huì)帶來(lái)不可估量的害處。如果有人知道某一個(gè)人得到了特殊的好處，而這個(gè)人所做的工作與其他人所做的工作也差不多，那么其他的人就會(huì)無(wú)精打采。
有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人總是熱衷于使人泄氣，他們不斷地批評(píng)人，其初衷也許是使員工更好地工作。但事實(shí)上，事與相背，批評(píng)的結(jié)果使人沉悶，使人泄氣，產(chǎn)生很壞的效果。
影樓策劃優(yōu)秀企業(yè)管理者是如何管理好員工的呢？下面小編就和大家一起分享優(yōu)秀企業(yè)管理者管理好員工的10大技巧。
一、培養(yǎng)流程生產(chǎn)化。博世學(xué)徒制更像一個(gè)融入了全面質(zhì)量管理培訓(xùn)的生產(chǎn)流程，包括了“訂單——采購(gòu)——生產(chǎn)——檢驗(yàn)——交付”所有環(huán)節(jié)，只不過(guò)它最終交付的產(chǎn)品是出徒的“學(xué)徒”。二、管理培訓(xùn)方式任務(wù)化。所有學(xué)徒管理培訓(xùn)項(xiàng)目都是任務(wù)導(dǎo)向，模擬的是學(xué)徒今后工作中可能遇到的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)將流程觀念牢牢植根于學(xué)徒腦中。三、學(xué)習(xí)過(guò)程自主化。師傅（教師）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)徒自學(xué)和自己解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鲊L試，而自己只是作為輔助人員旁觀。四、技術(shù)頭腦商業(yè)化。用“微公司”模擬真實(shí)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程，由學(xué)徒自主管理培訓(xùn)。學(xué)徒將獨(dú)立運(yùn)作整個(gè)“微公司”，了解真正的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和商業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境。
為什么“德國(guó)制造”在全世界都受到追捧？許多人給出不同答案，但有一個(gè)是大家都談到的——雙元制職業(yè)教育體系。這種“一元在學(xué)校，一元在企業(yè)”的工學(xué)交替的學(xué)徒模式為德國(guó)培養(yǎng)了數(shù)不清的高素質(zhì)技術(shù)工人。
學(xué)徒制管理培訓(xùn)需要大投入，只有長(zhǎng)期留住他們，企業(yè)才有回報(bào)。如何才能留住這些學(xué)徒不被其他企業(yè)高價(jià)挖走呢？博世的答案是實(shí)行全員人才發(fā)展。每個(gè)員工在博世都有三條發(fā)展道路：成為人員管理培訓(xùn)者，成為項(xiàng)目管理培訓(xùn)者，或成為專家型人才。學(xué)徒更多的是選擇第三條道路——成為某一領(lǐng)域的專家。為此，博世會(huì)從三方面下功夫：一、勾畫(huà)職業(yè)前景。在招生時(shí)就為學(xué)徒描繪職業(yè)發(fā)展道路。二、尋找志同道合者。在選拔時(shí)挑選與企業(yè)價(jià)值觀契合的學(xué)生。三、磨合調(diào)整。在第三年在崗實(shí)習(xí)時(shí)為學(xué)徒提供與未來(lái)部門(mén)同事和老板磨合的機(jī)會(huì)。
走上工作崗位的博世學(xué)徒，對(duì)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)更一絲不茍，他們更能從客戶角度考慮來(lái)解決問(wèn)題，也給團(tuán)隊(duì)注入了新知和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、不要給人特殊的好處
二、善于開(kāi)發(fā)職工的智慧
影樓策劃很少有人不知道奔馳，但確實(shí)有許多人不知道博世，殊不知博世公司的一舉一動(dòng)都主宰著整個(gè)汽車工業(yè)的發(fā)展，整車一萬(wàn)多個(gè)零部件中，至少有幾百個(gè)核心零部件都是博世制造的。博世繼承并發(fā)揚(yáng)了德國(guó)制造品質(zhì)可靠、技術(shù)卓越這一傳統(tǒng)，并且在很多方面更勝一籌。
