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傳統(tǒng)企業(yè)管理培訓(xùn)的人才培養(yǎng)使命結(jié)束了？

影樓策劃長期以來，培訓(xùn)作為企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)的重要途徑和手段被廣泛運用，但現(xiàn)在外部環(huán)境發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)企業(yè)管理培訓(xùn)是否還能承擔(dān)人才內(nèi)部培養(yǎng)的使命呢？

　　一、傳統(tǒng)企業(yè)管理培訓(xùn)已經(jīng)不能勝任內(nèi)部人才培養(yǎng)的重任

　　管理培訓(xùn)雖然被賦予了各種高大上的職責(zé)和使命，但現(xiàn)實中，以課程面授為主，并輔以各種衍生方式的傳統(tǒng)管理培訓(xùn)在履行使命的時候已顯得力不從心，通常是老板認(rèn)為錢花了沒看到效果，培訓(xùn)完了人卻跳槽了，也就降低了對培訓(xùn)的熱情。培訓(xùn)部門被事務(wù)性的工作耗費了的大量精力。員工認(rèn)為這些管理培訓(xùn)課程與提高技能、個人發(fā)展和升遷沒什么幫助和必然聯(lián)系，興趣和參與度低。這樣的培訓(xùn)顯然就失去了培養(yǎng)內(nèi)部人才的作用和支撐業(yè)務(wù)的功能，其結(jié)果也就與企業(yè)管理培訓(xùn)的初衷產(chǎn)生了嚴(yán)重的背離。

　　究其原因就在于，企業(yè)主觀上想通過培訓(xùn)提高員工素質(zhì)、技能和知識，但客觀上由于傳統(tǒng)企業(yè)管理培訓(xùn)thldl.com缺乏針對性、和業(yè)務(wù)結(jié)合不緊密，這使培訓(xùn)并沒有發(fā)揮其效用。

　　二、學(xué)習(xí)是新常態(tài)下人才培養(yǎng)的有效方式

　　學(xué)習(xí)是通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等獲得知識或技能的活動過程，是一種使個體可以得到持續(xù)變化的行為方式。管理培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)的一部分，不能替代學(xué)習(xí)。

　　新常態(tài)下，員工追求個人自我價值的實現(xiàn)，想要得到更好的發(fā)展，提高職場含金量，就會主動通過學(xué)習(xí)來提高自身的能力，從而贏得更多的職業(yè)發(fā)展機會。企業(yè)需要人才，員工有提升自己的愿望，將兩者的愿望融合，把企業(yè)這個外因和員工的內(nèi)因有機整合到企業(yè)學(xué)習(xí)體系中，對企業(yè)和員工都是經(jīng)濟且雙贏的結(jié)果。

　　今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速普及，傳統(tǒng)企業(yè)管理培訓(xùn)的效果日漸差強人意，學(xué)習(xí)，慢慢成為企業(yè)人才培養(yǎng)必然選擇的模式。企業(yè)管理

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