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金融管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)與就業(yè)方向

文章來(lái)源：廷煜水我要投稿

管理是管事，領(lǐng)導(dǎo)是帶人。以事為中心，對(duì)人的關(guān)注就會(huì)減少，但事情要做好，必須要面對(duì)人。所以，管理者只是希望做好事情，而領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)是通過(guò)激勵(lì)帶好團(tuán)隊(duì)。

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　　再次，模塊化的課程設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了充分的選擇余地。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在老師的指導(dǎo)下，由淺入深、循序漸進(jìn)地選擇課程學(xué)習(xí)。

　　所以金融管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)在要求學(xué)生掌握知識(shí)和專業(yè)能力之外，還創(chuàng)造條件提高學(xué)生的人際交流和公眾交流能力；培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，適應(yīng)金融環(huán)境變化的能力；使學(xué)生具備識(shí)別分析問(wèn)題的能力，能夠收集有關(guān)材料用于計(jì)劃、決策、監(jiān)督和控制；幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)自我管理能力，包括時(shí)間管理、工作安排、決策、有主見(jiàn)、應(yīng)付壓力、獨(dú)立工作等方面；培養(yǎng)學(xué)生的自信心、獨(dú)立自主的判斷力以及自我激勵(lì)的素質(zhì)和能力。這些都是學(xué)生將來(lái)開(kāi)拓事業(yè)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)所必備的。
企業(yè)管理

　　我們不得不承認(rèn)，中國(guó)企業(yè)近幾十年的快速發(fā)展壯大，很大程度上得益于借鑒了西方幾百年的決策思想和工具。尤其是近年來(lái)，西方的管理思想和決策方法在中國(guó)企業(yè)界大受歡迎。但許多企業(yè)在轟轟烈烈地上馬各種西方?jīng)Q策工具和模式，轟轟烈烈熱鬧一陣之后，最后卻不了了之，上馬的工具都成了面子工程，只是個(gè)擺設(shè)而已。
　　金融管理專業(yè)讓學(xué)生從基礎(chǔ)系統(tǒng)掌握金融、財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)際工作技能的、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的金融、財(cái)務(wù)方面應(yīng)用型、復(fù)合型的中高層管理專業(yè)人才。它依據(jù)管理學(xué)中金融財(cái)務(wù)方向，下設(shè)的課程從多角度幫助企業(yè)完成合理運(yùn)用資本，降低成本，提高效益的目標(biāo)，主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、商務(wù)交流、風(fēng)險(xiǎn)管理、審計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)等課程。涉外商務(wù)領(lǐng)域、跨國(guó)公司、外資企業(yè)、進(jìn)出口公司、各類企事業(yè)等單位的管理部門對(duì)金融和財(cái)務(wù)管理人才的要求也越來(lái)越高。目前此類人才缺口較大，薪水可觀。學(xué)生畢業(yè)后適合在跨國(guó)公司、外資企業(yè)、進(jìn)出口公司、金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事金融、財(cái)務(wù)、審計(jì)、組織管理等相關(guān)工作。

　　為什么同樣的西方管理思想用到中國(guó)本土企業(yè)上卻收效甚微？如何標(biāo)本兼治，突破東方企業(yè)管理的瓶頸？適合中國(guó)企業(yè)的管理之路到底在哪里？
一、創(chuàng)意文案人格化屬性

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　　趨勢(shì)之四：HR部門模式轉(zhuǎn)型提速，從“選育用留”模式，到“三支柱”模式，即業(yè)務(wù)伙伴（HR-BP）、共享中心（HR-SSC）、專家中心（HR-COE）。

　　首先，金融管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在于注重培養(yǎng)人。所設(shè)課程16門，分為高等教育自學(xué)考試思想政治理論課和專業(yè)課程。

　　西方管理思想與東方理念之間的矛盾是任何一個(gè)中國(guó)的企業(yè)管理者都不能忽視的現(xiàn)狀。
　　金融管理專業(yè)的課程特點(diǎn)：

　　中國(guó)企業(yè)在東方理念的土壤里生長(zhǎng)，從根上受到東方傳統(tǒng)文化的影響，其基因是東方理念。西方?jīng)Q策與東方理念的內(nèi)在矛盾意味著西方?jīng)Q策并不完全適合中國(guó)企業(yè)，西方?jīng)Q策可治標(biāo)，但不能治本，中國(guó)企業(yè)要提高管理水平，突破當(dāng)前的管理瓶頸，解決企業(yè)管理中的問(wèn)題和矛盾，從東方理念中尋找答案才是治標(biāo)治本。企業(yè)管理

　　西方的管理思想不符合中國(guó)管理界的現(xiàn)狀，容易出現(xiàn)水土不服，這是由于東西方傳統(tǒng)文化的不同特點(diǎn)所決定的。一套管理理論，既來(lái)自于又服務(wù)于一定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，無(wú)法避免地會(huì)帶有特定的文化背景色彩。西方管理思想是基于西方人文主義基礎(chǔ)產(chǎn)生的，強(qiáng)調(diào)的是“個(gè)體”和“獨(dú)立人”的“角色正位”的問(wèn)題：——如何使“獨(dú)立人”充分發(fā)揮其效益，如何激發(fā)“人”的工作積極性提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，如何改善并協(xié)調(diào)“人與人”之間的關(guān)系來(lái)緩和勞資矛盾等，本著這一原則，科學(xué)管理思想是把“人”作為“機(jī)器人”進(jìn)行角色正位，行為科學(xué)管理是把人作為具有社會(huì)要求（而不是具有社會(huì)特性）的人進(jìn)行角色正位，這既是西方管理的特性所在，又是其局限性所在。

　　趨勢(shì)之一：從傳統(tǒng)的“戰(zhàn)略版圖決定組織版圖，組織版圖決定人才版圖”，到“愿景驅(qū)動(dòng)人才，人才驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略”。

　　其次，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)的入門起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)。教材采用英國(guó)適當(dāng)教材加以翻譯或重新編寫(xiě)。為了降低學(xué)習(xí)難度，有關(guān)部門組織編寫(xiě)了適合開(kāi)放學(xué)習(xí)的教學(xué)輔導(dǎo)材料，并將組織相應(yīng)的面授輔導(dǎo)。

　　而以儒家文化為代表的東方理念則追求和諧，尋求“天人合一”，以“仁和”、“大同”為核心，以追索“仁和”、“大同”為理想境界。東方文化的主要使命在于個(gè)體的修德與素質(zhì)，并協(xié)調(diào)人際關(guān)系，解決人與人之間的矛盾，使無(wú)謂的內(nèi)耗降低到最低限度，從而產(chǎn)生一種內(nèi)聚效應(yīng)，以群體合力向外競(jìng)爭(zhēng)。東方理念影響著中國(guó)人的思維方式，也影響著中國(guó)人的管理理念，中國(guó)式管理究其實(shí)質(zhì)是人性化管理，這種管理方式有利于建立柔性、和諧的氣氛，能夠最大程度地激發(fā)被管理者的熱情與忠誠(chéng)。

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